初高中教材批发我给孩子开展的幼小衔接语文、英语、数学、科学这么来准备（附资源下载

　　原标题：我给孩子开展的幼小衔接，语文、英语、数学、科学这么来准备（附资源下载）

　　近期我开始陪Joshua做幼小衔接的准备工作了，目前是第一阶段，也就是6月份的活动主题是：基础知识准备和学习习惯培养。

　　我设计的过程挺简单的，就是Joshua每天做10～20页小练习题，只要有固定时间并专注去做，坚持1个月，就可以完成第一阶段的目标了。跟Joshua预估过时间，应该也就是10～20分钟/天的工作量。

　　简单来说，我给孩子规划的幼小衔接也是有分类目来考虑。先准备好一个文件夹，里面可以按日期分类文件，并且把作业纸撕下来装订成刚好的数量，放在文件夹里，孩子可以每天放学后，分门别类根据日期取“作业”。▼

　　至于搭配什么主题，我也会根据孩子完成度的高低，以及他上一周的完成情况来混搭，主要目的还是“劳逸结合”、“难易混搭”。下面跟大家分享下，我重点我近期在家里跟孩子准备的主题学习：语文、英语、数学和科学。

　　古诗词和成语，是我目前跟孩子沟通的重点，是为了孩子文学鉴赏能力铺垫的。基本上每一首诗，我都会跟孩子们好好品读。比如这张纸是孩子们学校也在学的古诗，我会对应着找到相配的曲，初高中教材批发跟孩子们一起学咏唱。▼

　　这部分基本上以亲子共读为主，每天跟孩子一起学一两首诗，两三个成语。主要是从身边搜罗的书籍入手的，我手头上用的语文教材是这两套。▼

　　成语和字词我是直接选择字典来用，因为简单方便，而且灵活度高。我选择的教材是这两套。▼

　　这段时间跟孩子们在上学路上，我们从读绘本变成了一起来听故事。主要是跟孩子们讲讲成语、听听古诗，唱唱古诗做的曲，且不说别的，曲子还真挺好听的。我放在今天的音频里了，大家可以去听一听小孩子的朗诵调哈。

　　因为要培养孩子对文学鉴赏能力的意识，所以很多时候我都会花时间跟孩子剖析，比如自己阅读过的文字内容，引导孩子去跟我讨论读诗、品文的感受，或者提一些思维问题，让孩子去思考其中的差别。多讨论很重要，大家平时做幼小衔接也要记得做起来。今天不展开了，回头单独开一篇文章说。

　　英语这块，Joshua在发音、表达和词汇量上都还算不错。一般来说，幼小衔接的内容最好是选择5～7岁之间的教材，但因为Joshua好几次英语测评的分数都是在2～3年级水平，所以我在做幼小衔接的时候，也会安排了10～20%二年级的内容，主要是想给他增加一些小挑战。

　　英语主题的教材我就买的相当多了，基本上市面上可以搜罗的英语教材都有，而且还在不停迭代中。初高中教材批发这里主要是觉得国外的教材设计是真的很体贴，让听说读写孩子即便做起来也不闷。

　　光是我图中所展示的这几本，题材就已经很丰富了，包括逻辑、写作、阅读、项目学习、词汇等等，这对于之前总是用口语和涂鸦来表达自己想法的Joshua来说，又更结构化教学了一些，哪怕最开始是10～15分钟的学习时间，对他来说都不大习惯。

　　比如今天跟他一起做写作和阅读的小作业，就真的是陪读状态，因为他做两页就想跑去玩一玩，比如昨天我隔了半小时过去看看他进度，小朋友自己拿空白纸画足球比赛游戏图，练习题只做了4页。▼

　　孩子做完后，别忘了检查作业，帮助孩子了解他的作业正确率是多少，Joshua目前的情况是，正确率100%，但是写得还比较潦草（不做题还真不知道哈）。▼

　　关于语文和英语这两个学科的安排，其实也跟我对Joshua的整体理解相契合的。对于Joshua来说，他幼儿园对英语学习的热忱高于语文，所以基础是英语优于中文，这些都会影响我在做幼小衔接知识编排上的侧重。

　　在幼儿园这三年里，Joshua主要是通过大量的阅读来积累语文基础。所以在幼小衔接部分，我第一阶段还是倾向于先积累独立学习习惯和文学鉴赏基础，而基本的书写和拼音认知我打算放在暑假第二阶段，也就是7月份，我回头再跟大家仔细说说。

　　对于英文来说，因为Joshua很早就开始写英文句子，做自己的英语日记，所以在给孩子加一点点“指标”也是合适的。这里的指标，也就是独立学习的结构化练习。小学的氛围更加注重学术活动，关注孩子的独立自主性，这些都可以通过跟孩子的幼小衔接的过渡和准备，让孩子渐进地意识到这点。

　　此外，结构化学习也可以帮助孩子明白，小学对于孩子的知识基础也同样是有期望的，像Joshua刚开始总是想去玩一玩时，我会选择陪读，跟他一起沟通每一道题的细节，其实也是我的态度。同时我会跟他记录好时间，也是为了更好地告诉他，“只要你专注，你20页作业20分钟不到就做完了”，这些都是孩子积极学习的机会。

　　数学我主要采用的教材是新加坡教材系列的《Learning Mathematics》《Targeting Mathematics》、以及日本公文式教育的《Kumon Math Workbooks》、以及之前也跟大家推荐过的学而思《七大思维能力》、德国的思维教材《逻辑狗》等等，基本上也是搜罗了很多数学教材，然后进行混搭。

　　数学准备的基础是要积累孩子对于思维能力的感知，这里是帮助孩子打好数学基础的。新加坡做数学启蒙很有意思的一点，是对孩子数学建模思维的提前引导。

　　举个例子，新加坡提出了“绘图模型法”（model drawing）的教学概念，专门针对低幼孩子的数学基础思维培养，通过把抽象的数学换成具体的图像，来帮助孩子思考和计算。▼

　　此外，我也有去研究统编教材，让我们了解到底一年级数学要学什么，初高中教材批发还是很重要的。举个例子，北京师范大学出版社出版的《数学》，便已经包含了对图形拆分和点阵设计的考量，这些都需要仔细去研究的。▼

　　点阵图的内容我也写过，大家可以看看：快学会用点阵图，向孩子讲解知识轻松又有趣。初高中教材批发

　　国内外教材还是有比较明显的区别，像国外数学会注重用视觉思维来解答数学应用题，但国内教材在这方面更注重于对题目的呈现，却少了对背后逻辑的总结，这也是我觉得比较遗憾的地方。

　　第一阶段我给孩子准备的，必须也当然是我们自己研发的《孩子爱问》（萌芽级·第一季）（点击这里看介绍）。我一直都希望孩子能够扩宽自己的知识面，并且感受到知识的好奇和神秘，对于孩子来说，最好的开始便是知识百科类的积累。

　　萌芽级第一季的适用年龄和重复使用率是很高的，这里主要是采用了动画视频方式，可以让孩子劳逸结合，并且配合练习册的互动可以提高孩子的思维能力，也给孩子的学习增加更多趣味性，所以无论是低至2岁多，还是5、6岁多的孩子，其实都能够从中找到乐趣。

　　我在动画视频上的安排，每天会有单独的15分钟时间左右，一个视频3～5分钟，所以大概是看5～7个视频。然后练习题会提前根据主题准备好对应的页数，便可以让孩子看完视频后，一起去跟孩子讨论里面的知识内容了。

　　我会跟孩子打印下《孩子爱问》的目录，然后提前让孩子去选择要看的内容集数：▼

　　我在旁边围观俩孩子学习有一个很大感触是，孩子们围绕百科知识的讨论是很启发思维模型的，他们从一个好的问题，延伸到自己生活、环境和日常观察，这能力也同样是需要我们在生活中好好启发下。

　　因为百科知识是需要不断重温的，所以我家的孩子们也经常是一个视频反复看，比如Eric最喜欢的《彩虹是怎么形成的》，就已经看了不下7遍了，有一天的15分钟学习时间，对于孩子来说，也就是《彩虹》专题的循环倒带，但这也是OK的。

　　我们做那么多的知识启蒙，关键还是孩子要先爱上学习、爱上知识，不要被小学后更复杂的学习环境影响而疲倦不堪呢。我收到好多妈妈都说，连自己都长见识了，是不是也觉得很开心的呢哈！

　　我平时一边做这些知识准备工作，一边也会跟孩子讲解一年级和幼儿园的不同之处。

　　幼儿园整体氛围都是以孩子为中心，相对温暖、关怀备至，但上了一年级后就不是了。除了教学方式发生了变化之外，灵活性也更差了，而且还会有成绩、竞争和作业等安排。如果没有提前做好心理准备，其实对孩子来说也是一个艰难的时刻。

　　之所以第一阶段的活动先选择了学习习惯培养，是因为我一直希望孩子可以在上小学之前有自己的学习内驱力。很多时候我们没有办法替代孩子学习，但如果孩子能够保持想学习的这份心意，知道高效学习的路径，这对他来说其实也会成为一个良好的学习习惯。

　　这些在我看来，同样都是需要我们在幼小衔接期准备的，这一个转变也是孩子社会和学业发展的关键时期。

　　好啦，今天的幼小衔接分享就到这里。其实幼小衔接的专题可以分享的内容很多，而我现在也才是刚刚开始，初高中教材批发以后再跟大家慢慢地更新。对于第一阶段的练习，一定要先从孩子自身的学习基础出发，劳逸结合、趣味性和结构化学习都要有所考虑，这样子才会让孩子更积极地培养好自己的学习习惯。

　　学校老师从这学期开学，就跟孩子们铺垫小学一年级的变化，但对于孩子来说，上一年级更像是一个身份上的变化，变成大孩子了，从幼儿园毕业了。初高中教材批发里面涉及到那么多行为习惯的调整，除非我真的开始做，否则孩子还是意识不到的。

　　所以我也给自己、包括给孩子先准备了一个清单，这里是幼小衔接过渡期我认为孩子需要了解的一年级新生的内容，我先发给大家看看。一共是5大能力的内容，涉及到了幼小衔接期孩子需要了解的各方面能力基础，我的规划也是围绕这个大方面分阶段、分场景去准备的，所以这份资料还是要认真看哦。▼

　　大家可以在公号消息框里回复关键词“检查表”，获取我准备的一年级学生所需具备的各项能力综合考察指标，里面一项项都列的非常详细，大家可以对比孩子目前不同的情况来进行学习。

　　好啦，关于幼小衔接，如果有任何需要了解的话题，都可以在文章留言里跟我分享哦，我也会仔细跟大家讨论的～咱们明天见。